全國唯一上五下四雙手九珠影像心算
九珠影像心算教學法
所謂『分久必合；合久必分』，在兩千五百年前中國率先把『五個一』合成『一個五』應用於珠心算計算中，也促進了商業及數學的發展，然而隨著科技的進步，計算機電腦的普遍，珠心算這門技能將顯的不那麼重要了。可是看到東南亞國家如日本、韓國、新加坡、馬來西亞及中國大陸仍把珠心算當成國小體制內教育，可見珠心算教育在學童數學的啟蒙上佔了相當重要的地位。
然而在台灣一波波的教改中，傳統的珠心算教育一再並列為需要改革的對象，如今從體制內變為體制外，面對建構數學的衝擊，民間有心推動心算倍感無力，珠心算教育在台灣已經日漸式微了。
建構數學的盛行，我們把它稱為數學的文化大革命亦不為過，在『建構』的神旨牌下，數學教育不再重視計算，而台灣的小朋友也真的不會計算了。在教改的演變下，小朋友因為數量觀念不足，對於心算『一個五』的概念更顯的難於理解。筆者從民國77年從事心算教育至今，深知心算教育若不再更簡化順應時代潮流，則心算教育將會日漸沒落逐漸凋零，文化傳承將永無期盼之日。
當今可見學習心算年齡層的降低，再則學童對數量概念的不足，及學習珠心算教育盤珠上五的抽象觀念難以理解，個人首當確切再度著手改良，領先擷取我們老祖先的智慧—幼童啟蒙算盤（見上圖），而研發了九珠影像算盤教具（經濟部智慧財產局註冊商標：第01134125號及多項專利認證），把原本的五珠心算教學改良為上五下四九珠影像心算教學，從過去的『一個五』分為『五個一』，讓心算教育不再有抽象模糊觀念。深信在筆者上五下四雙手九珠影像心算推動下台灣的小朋友更能學好心算，邁向數學的康莊大道。
九珠算盤與九珠影像算盤之差異 九珠心算與九珠影像心算之差異 不倒翁心算教育機構首創九珠影像算盤教具（非九珠算盤）
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