建構式數學與傳統數學的差異

一.新數學的改革方向
1.由發現式轉向建構式
2.由具體物的操作轉向具體活動的體驗
3.認知上模仿的成功並不等於了解
4.約定成俗不等於知識，分際需釐清
5.培養兒童的群體解題文化，加強合作關係

二.舊數學與新數學的實際較學比較

三.未來新數學的改變方向

1.   內容比64年版簡單，但較務實

2.   不注重計算題的熟練，但習題不少

3.   注重數學解題的概念發展

4.   量與實測，圖形與空間，整理及統計都較64年版注重概念的發展

5.   強調孩子自發性的解法，而非被動性得學習，例：這座橋太窄很難過，我先吃水果然後吃晚餐

四.建構式數學的優缺點
優點：思考能力，表達能力增加
缺點：計算能力減弱
現狀：對未來恐懼，與家長溝通不足，沒有充分的實驗過程及實驗資料，政策不明朗且常變動，與現實環境妥協

五.結論：
   我們絕對贊同政府的一切改革，但改革並不表示舊有的東西就應該被放棄掉，也就是改革並非一定要非常的破壞，我們政府曾為了推行白話教育，結果造成全民古文能力不足，老莊為世界公認之中國經典，但能理解的國人不多，我們政府曾為了推行國語文教育，而造成了鄉土語言的流失，如果說自排車是未來的趨勢，也不代表手排車沒有存在的價值，學生計算能力低落問題希望教育當局深思。